Onsdag den 25. juni 2014.- De små finder på det blanke ark et middel til at lære og udtrykke, hvad de kan lide og bekymre sig om, men det er også et middel til at møde mennesket.
En undersøgelse foretaget af Universitetet i Baskerlandet lægger det videnskabelige grundlag for at tage hensyn til tegninger af små børn som en nyttig ressource, når de vurderer deres konceptuelle udvikling i den tidlige barndom. Værket, der er offentliggjort i tidsskriftet 'Journal of Biologisk uddannelse', relaterer børns begrebsmæssige modenhed til billedproduktion.
José Domingo Villarroel og Guillermo Infante, lærere fra undervisningsskolerne Bilbao og Vitoria, analyserede tegningerne om planterne for 118 piger og drenge i alderen 4 til 7 år. Resultaterne af deres undersøgelse viser, at de, der har en mere præcis viden om levende væsener, oftere tegner nøgleaspekter som sol, regn og skyer, repræsentationer, der ikke kun er dekorative for børn.
Ifølge Villaroel e Infante er solen, der vises i børnetegninger i forhold til planter, ikke et æstetisk element, men konsekvensen af at vide, at planter har brug for sollys for at overleve.
Eksperter som Sergi Banús, klinisk børnepsykolog, mener, at tegning er et meget nyttigt værktøj i psykologisk evaluering af børn, især efter 5 år. I denne forstand påpeger han, at tegningen afspejler den særlige måde, hvorpå barnet ser og lever sin verden, ud over at antage en afspejling af sine modningsændringer.
Der er specifikt grafiske indikatorer for psykologiske egenskaber som ulydighed, angst, selvcentrering, motivation til læring, usikkerhed, udholdenhed, selvværd eller sociale forhold. Eksperter advarer imidlertid om, at fortolkningen af en børnetegning bør være baseret på statistiske tilnærmelser, der forbinder tilstedeværelsen af et bestemt kendetegn ved tegningen med en stor sandsynlighed for at præsentere en personlighedstegn. Derudover skal det tages i betragtning, at de kan være funktioner, der vises på bestemte øjeblikke i barnets liv.
Der er således specifikke test, der er baseret på forskellige typer tegninger, der hjælper psykologer og undervisere med at opdage mulige problemer eller potentialer hos børn. To af de mest anvendte er familiens og husets træ-person. For eksempel, i tegningen af familien, karakteriseres egenskaber som størrelse, type slag, rækkefølgen, hvor figurerne er malet og afstanden mellem dem, eller udeladelsen af nogen af figurerne (far, mor eller en bror), endda afslaget på at trække.
Judit Cueto, psykolog og promotor for portalen 'Doodles and tegninger', påpeger, at børn i visse aldre ikke kan forklare med ord, hvad der sker med dem, og hvordan de føler det, og at for dem den naturlige måde at gøre det på kan være gennem tegning. Cueto bemærker 8 aspekter, der fra tegningen kan hjælpe forældre med at registrere tidligt, hvis der er et problem:
1. Evolution af figurer og figurer: hvert trin svarer til et udviklingsniveau på tegningen. Således skal omkring 4 til 5 år formene være minimalt genkendelige, da barnet er i færd med at udarbejde ordningerne for hver ting.
2. Tryk: vi skal observere uoverensstemmelser, hvis stregerne er så stærke, at de kan bryde papiret eller så bløde, at tegningen næsten ikke er skitseret.
3. Tegningens elementer: hvis barnet tilføjer mange detaljer til et element eller en del af tegningen eller i stedet for at udelade dem, når han skal inkludere dem.
4. Den anvendte størrelse eller mellemrum: uforholdsmæssigheden af en figur eller dens elementer. Du kan også finde meget store størrelser, der endda overskrider arkets plads eller meget små.
5. Organisering af figurer og figurer: hvis der er forvirring i elementernes rækkefølge eller tværtimod, er alt så placeret og organiseret og giver indtryk af stivhed eller statisk tegning.
6. Tegningen af linierne: det er nødvendigt at bestemme, om linierne er brudt eller brudt eller er koncentreret til at danne en slags formalet kugle, eller om de er meget vinklede.
7. Farverne: Fra 4 år vælges farven til et følelsesmæssigt problem. Det vil være et advarselsskilt, at barnet bruger en enkelt farve gentagne gange, eller hvis sort og rød dominerer i hans tegninger.
8. Cross-outs og korrektioner: Du er nødt til at observere, om der er mange stutterier, eller hvis du har brug for at slette mange gange, hvad du tegner, og gentag det derefter.
Cueto anbefaler, at hvis forældrene mener, at deres barn gennemgår en vanskelig tid og kan registrere deres tegninger slående aspekter, henvender de sig til en kvalificeret professionel, der inspirerer tillid og frem for alt "at få forbindelse med dit barn fra det første besøg".
Kilde:
Tags:
Ordliste Ernæring Cut-And-Barn
En undersøgelse foretaget af Universitetet i Baskerlandet lægger det videnskabelige grundlag for at tage hensyn til tegninger af små børn som en nyttig ressource, når de vurderer deres konceptuelle udvikling i den tidlige barndom. Værket, der er offentliggjort i tidsskriftet 'Journal of Biologisk uddannelse', relaterer børns begrebsmæssige modenhed til billedproduktion.
José Domingo Villarroel og Guillermo Infante, lærere fra undervisningsskolerne Bilbao og Vitoria, analyserede tegningerne om planterne for 118 piger og drenge i alderen 4 til 7 år. Resultaterne af deres undersøgelse viser, at de, der har en mere præcis viden om levende væsener, oftere tegner nøgleaspekter som sol, regn og skyer, repræsentationer, der ikke kun er dekorative for børn.
Ifølge Villaroel e Infante er solen, der vises i børnetegninger i forhold til planter, ikke et æstetisk element, men konsekvensen af at vide, at planter har brug for sollys for at overleve.
Eksperter som Sergi Banús, klinisk børnepsykolog, mener, at tegning er et meget nyttigt værktøj i psykologisk evaluering af børn, især efter 5 år. I denne forstand påpeger han, at tegningen afspejler den særlige måde, hvorpå barnet ser og lever sin verden, ud over at antage en afspejling af sine modningsændringer.
Der er specifikt grafiske indikatorer for psykologiske egenskaber som ulydighed, angst, selvcentrering, motivation til læring, usikkerhed, udholdenhed, selvværd eller sociale forhold. Eksperter advarer imidlertid om, at fortolkningen af en børnetegning bør være baseret på statistiske tilnærmelser, der forbinder tilstedeværelsen af et bestemt kendetegn ved tegningen med en stor sandsynlighed for at præsentere en personlighedstegn. Derudover skal det tages i betragtning, at de kan være funktioner, der vises på bestemte øjeblikke i barnets liv.
Der er således specifikke test, der er baseret på forskellige typer tegninger, der hjælper psykologer og undervisere med at opdage mulige problemer eller potentialer hos børn. To af de mest anvendte er familiens og husets træ-person. For eksempel, i tegningen af familien, karakteriseres egenskaber som størrelse, type slag, rækkefølgen, hvor figurerne er malet og afstanden mellem dem, eller udeladelsen af nogen af figurerne (far, mor eller en bror), endda afslaget på at trække.
ADVARSEL TEGN I TEGNINGEN
Judit Cueto, psykolog og promotor for portalen 'Doodles and tegninger', påpeger, at børn i visse aldre ikke kan forklare med ord, hvad der sker med dem, og hvordan de føler det, og at for dem den naturlige måde at gøre det på kan være gennem tegning. Cueto bemærker 8 aspekter, der fra tegningen kan hjælpe forældre med at registrere tidligt, hvis der er et problem:
1. Evolution af figurer og figurer: hvert trin svarer til et udviklingsniveau på tegningen. Således skal omkring 4 til 5 år formene være minimalt genkendelige, da barnet er i færd med at udarbejde ordningerne for hver ting.
2. Tryk: vi skal observere uoverensstemmelser, hvis stregerne er så stærke, at de kan bryde papiret eller så bløde, at tegningen næsten ikke er skitseret.
3. Tegningens elementer: hvis barnet tilføjer mange detaljer til et element eller en del af tegningen eller i stedet for at udelade dem, når han skal inkludere dem.
4. Den anvendte størrelse eller mellemrum: uforholdsmæssigheden af en figur eller dens elementer. Du kan også finde meget store størrelser, der endda overskrider arkets plads eller meget små.
5. Organisering af figurer og figurer: hvis der er forvirring i elementernes rækkefølge eller tværtimod, er alt så placeret og organiseret og giver indtryk af stivhed eller statisk tegning.
6. Tegningen af linierne: det er nødvendigt at bestemme, om linierne er brudt eller brudt eller er koncentreret til at danne en slags formalet kugle, eller om de er meget vinklede.
7. Farverne: Fra 4 år vælges farven til et følelsesmæssigt problem. Det vil være et advarselsskilt, at barnet bruger en enkelt farve gentagne gange, eller hvis sort og rød dominerer i hans tegninger.
8. Cross-outs og korrektioner: Du er nødt til at observere, om der er mange stutterier, eller hvis du har brug for at slette mange gange, hvad du tegner, og gentag det derefter.
Cueto anbefaler, at hvis forældrene mener, at deres barn gennemgår en vanskelig tid og kan registrere deres tegninger slående aspekter, henvender de sig til en kvalificeret professionel, der inspirerer tillid og frem for alt "at få forbindelse med dit barn fra det første besøg".
Kilde:
