Et barns indlæringsvanskeligheder skyldes ikke altid dovenskab. Deres årsager kan være sygdom eller uddannelsesmæssige fejl. Børn fødes og vokser op fyldt med nysgerrighed omkring verden og vilje til at lære. De er intelligente, følsomme. En god lærer kan bruge disse naturlige kvaliteter korrekt. Meget afhænger også af os - forældre. Hvordan hjælper jeg et barn med indlæringsvanskeligheder?
Læringsproblemer kan opstå i alle aldre og af forskellige årsager. Hvis problemer opstår uventet, og det er gået forud for videnskabelig succes, så tænk over, hvad der kan være sket, der forhindrer god videnskab. Måske havde familien nogle misforståelser, formuleret af hyppige skænderier mellem forældre? Eller måske bruger du ikke nok tid til dit barn og ønsker at få opmærksomhed med dårlige karakterer? Ofte, især hos unge, er læringsproblemer et resultat af misforståelser med lærere, konflikter i jævnaldrende.
Hør hvordan du kan hjælpe et barn med indlæringsvanskeligheder. Dette er materiale fra den LYTTENDE GODE cyklus. Podcasts med tip.
For at se denne video skal du aktivere JavaScript og overveje at opgradere til en webbrowser, der understøtter HTML5-video
Hvad skal man gøre, når dit barn begynder at have læringsvanskeligheder
Dette kan være svært med din næste bunke, men husk at du har brug for at gennemføre et redningsprogram nu og tiden er kort. Fortæl ham klart og tydeligt, at du elsker dem på trods af din manglende succes. Gentag, indtil du keder dig, at "han kan klare det". Ros selv for små succeser. Hån, trusler og straf hjælper ikke, men vil kun underminere troen på ens egen styrke.
VigtigSkoleproblemer kan forudsiges tidligere, forudsat at barnet overvåges nøje. Omsorgspersoner skal f.eks. Være bekymrede over forsinket taleudvikling, manglende evne til at opbygge enkle sætninger, vanskeligheder med at huske enkle rim. Fremtidige problemer forudses ikke kun af modvilje mod tegning og andre kunstværker. Deres forbud er også dårlige fysiske og motoriske færdigheder samt dårlig koordinering af bevægelser.
Du bør tale med læreren om dit barns læringsproblemer
Det vil sandsynligvis ikke være rart, men du har ikke noget valg. Prøv at lytte roligt til, hvad læreren har at sige, spørg hvad han mener, barnet har de største problemer med, og spørg om råd om, hvordan man løser dem. Prøv at forhandle den tid, der er nødvendig til forbedring, hvor barnet ikke bliver afhørt. Det er nyttigt at præsentere en bestemt dag-til-dag mangelforvaltningsplan. Hvis restance ikke er stor - er der en chance for, at der ikke er nogen private lektioner. Men når det for eksempel som følge af en sygdom bliver svært - forsink ikke involveringen af en specialist.
Årsager til indlæringsproblemer
Hvis dit barn kun bringer dårlige karakterer og er tilbagetrukket og aggressiv, er det et tegn på, at der er noget galt med ham. Måske hører han til den voksende gruppe af hyperaktive, neurotiske studerende, der ikke kan lære at læse (dysleksi) eller skrive (dysgrafi og dysorthografi).
Der kan være mange årsager til skoleproblemer. Man skal se efter dem i barnets fattige familie- og boligsituation, ikke meget humane skolemetoder ledsaget af overbelastede programmer og kedelige lektioner. Intet skal tages let. Det er værd at konsultere skolens psykolog. Og så hurtigt som muligt, fordi du ikke kan vokse ud af denne type problemer. De bliver kun værre over tid.
Et 5-årigt barn kan tale korrekt og tydeligt. Hvis dette ikke er tilfældet, er det værd at gå til en taleterapeut hurtigst muligt og eliminere lidelsen.
Når dit barn er omkring 8 år, skal du muligvis også få testet deres hørelse. Det er værd at gøre dette, især når han har problemer med at skrive diktater efter øret. Måske forårsager mikroskaden på denne sans karakteristiske fejl, f.eks. fonetisk skrivning, vokalisering af ord, problemer med blødgørende konsonanter.
Gør det nødvendigvis
Arbejd med dit barn for at udvikle en plan til korrektion af dårlige karakterer. Skriv også nøjagtigt ned de regler, der gælder, når du laver dit hjemmearbejde:
- det er godt for et barn at sætte sig ned i klassen på et bestemt tidspunkt et specielt udpeget sted. Efter skole og frokost er et øjeblik med sjov og afslapning (helst udendørs) afgørende
- sørg for, at kun undervisningsmidler er på skrivebordet og ikke distraherende legetøj
- ikke tvinge dig til at studere hele tiden
- gør ikke dine lektier for barnet, men hjælp ham
- opmuntre dem til at lære højt. Efter at have læst passagen kan han sammenfatte det, han læste. Du kan hjælpe ham med at formulere de vigtigste konklusioner
- systematisk kontrollere dine fremskridt.
Hvis dit barn har indlæringsvanskeligheder, er det værd at kontrollere, at han eller hun ikke er ordblind
Hos seksårige stiger vanskelighederne med at sige ord, og de ledsages af problemer med differentieringen af lyde, der ligner hørelsen (dette indikerer en forstyrrelse af den økonomiske hørelse). Når man begynder at lære at læse, er en ordblind person ikke i stand til at adskille lyde fra et ord for korrekt at opdele det i stavelser. Han laver en masse grammatikfejl, når han taler. Det er vanskeligt for ham at definere, hvad der er til venstre og hvad der er til højre. Han husker ikke navne eller en række navne, fx ugedage. Ikke alene skriver han undertiden meget utydeligt, men han er ikke i stand til at holde ord i linjer, glemmer bogstavsforbindelser, mister dem, forveksler grafisk og fonetisk lignende tegn. Foretag stavefejl. Multiplikationstabellen er et rigtigt mareridt for ham.
